Es recomendable que el interesado en estudiar la Licenciatura en Pedagogía cuente con las siguientes características:

• Preferentemente haber cursado el área de ciencias sociales y humanidades de bachillerato.

• Ciencias sociales e historia
• Contexto nacional
• Herramientas computacionales y digitales

• Pensamiento lógico-analítico.
• Pensamiento convergente y divergente.
• Interpretación abstracta de la realidad.
• Trabajo colaborativo y multidisciplinario.
• Solución de problemas desde una perspectiva reflexiva y lógico-matemática.
• Manejo de herramientas, máquinas, materiales y equipos.
• Construcción de soluciones que integren tecnologías, con el apoyo de herramientas computacionales.

• Razonamiento verbal, ortografía y uso del lenguaje
• Pensamiento crítico y reflexivo
• Capacidad de argumentación y persuasión
• Capacidad de trabajo en equipo
• Gusto por la lectura y la escritura
• Habilidad en el manejo de las tecnologías de información
• Facilidad por la investigación documental y de campo
• Facilidad de comunicación

•   Formar profesionales con espíritu de servicio y convicciones éticas, así como con responsabilidad y compromiso sociales acordes con la Misión de la Universidad, que posean competencias integrales para:

    Comprender y explicar los actos, hechos y fenómenos educativos a partir de las personas, las tendencias y los contextos, desde un enfoque multidisciplinario con perspectiva innovadora, integradora, humanista y de educación para la sostenibilidad.

    Intervenir en procesos educativos formales y no formales, que contribuyan a la transformación y dignidad de la persona, de grupos, de las instituciones y de la sociedad, siempre en la búsqueda del bien común.

Al término de la Licenciatura, los egresados serán capaces de:

SABER

•   Justificar la selección de teorías, modelos, métodos y técnicas de intervención educativa apropiados a las personas y a los contextos.

•   Analizar las dimensiones: fenómenos, hechos y actos educativos, de acuerdo con referentes teóricos y metodológicos multidisciplinarios desde una centralidad pedagógica.

•   Ubicar la complejidad de los hechos y fenómenos educativos y los aportes de las disciplinas para su comprensión.

•   Contextualizar los procesos de las personas y las instituciones sociales.

•   Explicar la importancia de la pedagogía como un campo teórico y profesional desde las perspectivas intra, inter, multi y transdisciplinarias, como fundamentos epistemológicos.

•   Reconocer los procesos de desarrollo cognitivo, psicomotriz y socioafectivo en diferentes etapas de la vida.

•   Contextualizar fenómenos y procesos educativos en los ámbitos escolares y no formales.

SABER MÁS

•   Elaborar diagnósticos socioeducativos, institucionales y psicopedagógicos en los ámbitos formal, no formal e informal, mediante el empleo de técnicas e instrumentos.

•   Diseñar, aplicar y evaluar planes, programas y proyectos, a partir de las necesidades detectadas, para la mejora de los procesos educativos.

•   Facilitar procesos de enseñanza aprendizaje, en diversos ámbitos, niveles y modalidades, que propicien la formación integral de los educandos.

•   Desarrollar proyectos de investigación educativa desde diferentes perspectivas epistemológicas, teóricas y metodológicas, que permitan comprender la realidad, generar conocimiento y resolver problemas.

•   Diseñar y gestionar proyectos vinculados a su desarrollo profesional ocupacional, con actitud emprendedora e innovadora, bajo un enfoque de sustentabilidad y de responsabilidad social, a partir del trabajo multidisciplinar y colaborativo, considerando las características de la sociedad actual a nivel local y global.

•   Incorporar en su práctica profesional, la utilización de estrategias de autorregulación y comunicación eficaz en español e inglés, así como las TIC como herramientas para la gestión de información y la actualización permanente en su campo disciplinar, con el fin de favorecer el intercambio de ideas en contextos multidisciplinarios tanto académicos como profesionales.

SABER SER Y SABER CONVIVIR

•   Ejercer su actividad profesional con valores éticos, de servicio, responsabilidad y compromisos sociales acordes con la Misión de la Universidad, al consolidar una identidad congruente con la pedagogía.

•   Colaborar armónicamente en la búsqueda de soluciones que impliquen el respeto y la interacción de la naturaleza y el ser humano.

•   Consolidar una actitud de respeto y valoración por sí mismo, los demás y diversas culturas incluida la propia, así como contraer un compromiso de servicio a nivel personal y profesional hacia la sociedad actual, a partir de la reflexión y definición de sus posturas con respecto a los valores trascendentes de la existencia humana.

•   Facilitar procesos de enseñanza y aprendizaje en diversos espacios y contextos que propicien la formación integral de los educandos.

•   Valorar al ser humano y a las instituciones en el devenir histórico y social en busca de una humanización de las personas y de los entornos.

• De manera específica, se enuncian los conocimientos, las habilidades, las destrezas, las aptitudes, las actitudes y los valores que los egresados habrán de desarrollar durante su formación:

    Conocimientos ( clic para ver más  )
  •  Dimensión ontológica, antropológica, axiológica, teleológica, filosófica, epistemológica y ética de la educación.
  •  Contexto de los ámbitos económicos, políticos y culturales-sociales vinculados con la educación.
  •  Proceso de creación y adquisición de cultura y su relación con la educación.
  •  Cambios, conflictos sociales y procesos de inclusión que inciden en la educación.
  •  Fundamentos de psicología, historia, antropología y sociología, entre otros, como referentes interdisciplinares que contribuyen al estudio de la Pedagogía.
  •  Teorías y paradigmas del aprendizaje.
  •  Teorías, corrientes y escuelas del pensamiento pedagógico.
  •  Enfoques, teorías y modelos de didáctica.
  •  Modelos y enfoques de planeación, desarrollo, innovación y evaluación curricular.
  •  Metodologías de intervención, tanto pedagógica como en orientación y en situaciones socioemocionales.
  •  Política y gestión del Sistema Educativo Nacional y procesos de institucionalización de la educación.
  •  Evolución histórica de modelos educativos nacionales e internacionales.
  •  Principios de gobierno, gobernanza, acreditación y certificación de instituciones educativas.
  •  Fundamentos de desarrollo organizacional y gestión del talento humano.
  •  Dimensiones de la educación y niveles del proceso educativo.
  •  Capacidades docentes en diferentes ámbitos y modalidades.
  •  Metodologías y modelos de investigación educativa, desde diversos enfoques.
  •  Fundamentos teóricos y pedagógicos de la tecnología educativa y uso responsable y ético de las tecnologías en el aprendizaje y la enseñanza.
  •  Contexto de la actividad profesional ocupacional y del emprendimiento profesional.
    Habilidades y Destrezas ( clic para ver más  )
  •  Caracterizar los fundamentos, medios y fines de la educación.
  •  Construir argumentos filosófico-pedagógicos.
  •  Estructurar juicios críticos ante problemas o dilemas humanos y educativos.
  •  Analizar los procesos económicos, políticos y cultural-sociales a nivel nacional y mundial, relacionados con la educación.
  •  Identificar distintos movimientos culturales e ideológicos que han impactado en la educación.
  •  Caracterizar los determinantes socioculturales que influyen en la persona, desde su infancia, adolescencia y adultez que configuran su personalidad e identidad.
  •  Analizar y aplicar modelos de atención a problemáticas del desarrollo en diferentes etapas de la vida, argumentando teórica y metodológicamente las acciones de intervención pedagógica.
  •  Diferenciar las dimensiones de fenómeno, hecho y acto de la educación.
  •  Identificar las principales características y aportes de la pedagogía para dar atención a los retos sociales contemporáneos.
  •  Analizar problemáticas educativas que se presentan en diversos niveles y ambientes de la educación formal, no formal e informal.
  •  Diseñar estrategias de intervención en procesos de enseñanza-aprendizaje en todas las etapas de la vida, así como ejercer la acción tutorial como un agente educativo que acompaña el proceso de intervención.
  •  Elaborar propuestas de mejora a niveles educativo, psicopedagógico, socio-afectivo, etc. para diferentes etapas de la vida, dentro de los ámbitos formal, no formal e informal.
  •  Desarrollar micro-clases para modalidades presenciales y alternativas y planear situaciones que favorezcan diversas interacciones en el aula.
  •  Gestionar ambientes pertinentes con los contextos educativos en los que se desenvuelven, a fin de generar aprendizajes significativos.
  •  Demostrar habilidades para la acción interpersonal reflexiva y la interacción en diferentes modalidades educativas.
  •  Planear y diseñar situaciones de enseñanza y aprendizaje, empleando recursos digitales.
  •  Identificar la función del pedagogo en el campo curricular y aplicar estrategias de desarrollo, innovación y evaluación del currículum en diferentes niveles educativos.
  •  Analizar las políticas educativas en México y en el mundo.
  •  Diseñar y aplicar estrategias de gestión de instituciones educativas.
  •  Colaborar en procesos de acreditación o certificación de instituciones educativas, así como en la construcción de un sistema de aseguramiento de la calidad.
  •  Identificar escenarios de riesgo escolar en situaciones de emergencia y generar propuestas de solución con pertinencia social.
  •  Diseñar y gestionar cursos de capacitación para diferentes tipos de instituciones.
  •  Construir y aplicar instrumentos para la obtención y sistematización de información en el campo educativo.
  •  Diseñar, gestionar y evaluar proyectos educativos.
  •  Aplicar criterios epistemológicos, teóricos y metodológicos en proyectos de investigación educativa.
  •  Planificar secuencias didácticas mediadas en diferentes contextos, niveles y temas.
  •  Desarrollar proyectos de investigación educativa.
  •  Utilizar herramientas tecnológicas en procesos de enseñanza-aprendizaje y de investigación.
    Actitudes y Valores ( clic para ver más  )
  •  Apertura para promover la importancia de la educación en el proceso de mejoramiento de la persona.
  •  Aceptación de la crítica constructiva y actuación ética en los diversos desarrollos académicos.
  •  Valoración de la función del pedagogo en el desarrollo de proyectos sociales educativos.
  •  Actuación ética en la intervención profesional del pedagogo.
  •  Interés por innovar en los procesos de enseñanza desde el ámbito de la Pedagogía.
  •  Posición crítica respecto al entorno en el que los procesos educativos se desarrollan e identificación de los retos que enfrenta como pedagogo.
  •  Disposición para profundizar en la comprensión de la relación que existe entre la Pedagogía y los movimientos culturales e ideológicos.
  •  Colaboración respeto y equidad en la creación de comunidades de aprendizaje.
  •  Concepción de la educación como elemento que contribuye en la humanización de las personas.
  •  Disposición para la comprensión de problemáticas sociales y educativas con el fin de hacer propuestas de transformación.
  •  Comprensión, análisis, síntesis, disertación teórica, defensa de argumentos, rescate de ideas, reflexión crítica, conceptualización y apertura al conocimiento científico.
  •  Emprendimiento e innovación bajo un enfoque de sustentabilidad y de responsabilidad social.
  •  Disposición para la autorregulación y comunicación eficaz en español e inglés.
  •  Disposición para la actualización permanente en su campo disciplinar y sus nuevas tendencias.
  •  Respeto y valoración por sí mismo, los demás y diversas culturas incluida la propia.
  •  Compromiso de servicio a nivel personal y profesional hacia la sociedad actual.
  •  Respeto a los valores trascendentes de la existencia humana.

•   Instituciones educativas, en la planeación y desarrollo de programas educativos, asesoría pedagógica, gestión educativa, orientación vocacional y educativa.
•   Sector público y privado, en capacitación y diseño de apoyos didácticos.
•   Instituciones de educación superior, en la planeación, desarrollo y evaluación de programas educativos, así como diseño instruccional.
•   Tutoría en centros psicopedagógicos.
•   Investigación educativa y docencia universitaria.
•   Coordinación y dirección de centros educativos.